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和煦而温软的冬日暖阳， 透过明亮宽敞的玻璃窗。 照耀着每间童话般的房， 一张张天真烂漫的脸庞。 荡漾着无限明媚的春光， 一个个欢声笑语的时长。 叙写着诗情满满的篇章， 活动室充盈着妙语童声。 课堂上洋溢着师幼热情， 区域内展示着成就宗宗， 游戏中满载着欢乐重重。 为全面贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，进一步规范与优化幼儿园一日活动的组织，提高教师组织一日活动的能力和水平，采育二幼自11月9日开始进行了为期两周的保教环节展示评比。评委们深入班级，对小班的区域、盥洗加餐、起床穿衣。中大班区域、盥洗加餐、教育活动等环节进行了全方位地观摩。 妙“区”横生，“域”见美好 区域活动是幼儿园新课程的一个重要组成部分，是实现教育目标，促进幼儿身心全面发展的重要途径。促进区域活动教育价值最大化和幼儿个性化的发展，在区域活动中，幼儿是游戏的主人，他们自由地发挥着想象力，亲身探索和体验着，大胆的表现着。 各班充分考虑幼儿的年龄特点，从材料投放的趣味性、操作性、科学性、层次性、美观性以及各年龄段幼儿身心发展特点等方面，折射出了老师们先进的教育理念。有限的空间为幼儿创设了一个个温馨有趣的活动区域，设置新颖、形式各异，结合本班幼儿的发展水平，有计划、有主题、有目的，形成“班班有特色，人人有发展”的培养模式。 幼教课堂 精彩绽放 各班教师设计了符合幼儿年龄特点和实际情况的教学活动，教具准备丰富，教学过程动静结合，寓教于乐，并巧妙的运用多媒体直观教学手段、新颖灵活的讲述方法和生动形象富有童趣的儿童化教学语言，把幼儿带入轻松愉快的活动氛围，为幼儿的主动发展创造了条件。 盥洗如厕 秩序井然 每天，餐点前、户外活动后、如厕后、区域及教育活动后，我们都会严格按照“七步洗手法”将我们的小手彻底清洗干净。手心、手背、手指缝、指甲缝、手腕、一个环节不能落。 巧手自理 我会叠衣服 著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。虽然说穿衣服不是很难，但是能每天坚持把简单的事情做好，那就是不简单。快为他们点赞吧！ 小手抓着小衣服，背面贴着小肚子； 小老鼠盖房子，小手抓着小袖子； 小老鼠钻洞子，左钻钻，右钻钻， 咯吱咯吱上房子。 幼儿园是孩子能力培养的重要场所，锻炼了孩子穿衣服的技能，又培养了孩子强烈的自信心和荣誉感，对孩子们来说，这是一次摆脱依赖、挑战自我，独立自主完成自己事情的开始。 活动的每一个环节，都蕴含着丰富的教育元素，老师们用和蔼亲切的态度，井然有序、动静交替。丰富多彩的活动，安静有序的生活活动，活泼生动的教学活动无不充分证明了老师们一直以来的不懈努力。 活动结束后，老师们通过讨论回顾梳理经验、小结环节循序渐进地展开。每一位老师都充分围绕活动中的问题，结合工作实际，在观察中反思，在反思中自省，在自省中重构，在重构中引发进一步实践的思考。并将发现的问题共同研讨，寻找最佳解决方案。大家互相借鉴，取长补短，共同探讨有效策略。 | 
发表于 2021-11-22 19:24:03
